DANZATERAPIA e DISABILITA'

 A - PREMESSA

Propongo  un progetto che, partendo sempre dalla dimensione corporea , stimoli contemporaneamente le funzioni cognitive, puntando sul miglioramento delle capacità di attenzione e memoria.

L'attenzione è il primo step per l'apprendimento e la si ottiene cercando di far leva sugli interessi personali dei soggetti per canalizzare poi l'intervento educativo verso gli obiettivi preposti.

La memoria è indispensabile per tenere dentro di sé tracce dei vissuti corporei o cognitivi... Il corpo possiede inoltre una memoria inconscia che può essere una risorsa , una base dalla quale partire  per avvicinarsi alla consapevolezza...

 B - OBBIETTIVI

OBIETTIVO  GENERALE : MIGLIORARE LA QUALITA' DELLA VITA

Nel rapporto con le persone che soffrono di insufficienza mentale bisogna tenere conto della loro incapacità di astrazione, del loro disorientamento spazio-temporale , della loro fragile consapevolezza dei propri confinino corporei, della loro estrema difficoltà ad integrare dentro di sé pensieri e sentimenti contraddittori. Quasi tutti questi soggetti, nei primi anni di vita possono aver sofferto di problematiche inerenti la diade madre-bambino con conseguenti disagi nella sfera affettiva, inoltre la loro condizione rende difficili i rapporti sociali per cui si rischia  l'isolamento. In genere non hanno un adeguato controllo della propria emotività ed il loro senso di autostima è generalmente basso. Qualsiasi intervento educativo dovrebbe scegliere obiettivi compatibili alle caratteristiche, alle risorse ed ai limiti dell'utenza.

OBIETTIVI A LUNGO TERMINE

 1  - aumentare l'autonomia

2  - accrescere la consapevolezza dei propri limiti e risorse 

3  - superare il senso di inferiorità aumentando l'autostima

4  - cercare un equilibrio tra i vissuti depressivi e quelli onnipotenti

5 - rompere gli schemi legati al "vantaggio secondario" della dipendenza, aumentando la capacità di adattabilità

6- favorire lo sviluppo di capacità psicomotorie e cognitive adatte allo svolgimento di compiti e al raggiungimento di obiettivi di vario tipo.

7- sviluppo della capacità di attenzione e di memoria

8- sviluppo dei canali comunicativi personali e collettivi, verbali e non-verbali, ampliando le capacità di ascolto e di dialogo

9- ridurre gli stati conflittuali all'interno del gruppo

10- ridurre l'investimento sulla figura dell'operatore come guida indispensabile e alimentare dinamiche gruppali di autogestione.

OBIETTIVI A MEDIO TERMINE

Corporei :

 - 1 : conoscenza e presa di coscienza del proprio corpo con particolare attenzione al ritmo respiratorio, cardiaco, alla postura e alla qualità del tono muscolare (autopercezione) -  

- 2 : aumento e affinamento delle capacità percettive sensoriali :* vista, visione periferica, * udito, discriminazione sonora e ritmica,* tatto * percezione cinestesica

- 3 : interiorizzazione dello schema corporeo e degli schemi motori di base (rotolare, strisciare, camminare, correre, saltare, arrampicarsi, lanciare, afferrare, con attenzione particolare al corretto assetto posturale e all'equilibrio

- 4 : sviluppo o consolidamento delle abilità coordinative : spaziali, temporali, oculo-manuali e podali; potenziamento delle capacità condizionali : resistenza, forza, velocità, reattività, elasticità, mobilità articolare.

- 5 : migliorare la qualità del movimento e favorire la capacità espressiva del corpo

            Psicologici  e Cognitivi :

- 1 : sviluppare la capacità di esprimere i propri bisogni, emozioni e desideri utilizzando qualsiasi forma di comunicazione : verbale, motoria, grafico-pittorica, ritmico-sonora...

-  2 : sviluppare la capacità di attenzione auto-riferia ed etero-riferita

-  3 : sviluppare la capacità di memorizzare  e riprodurre movimenti, suoni, parole...

- 4 : ricercare situazioni nelle quali ciascun membro del gruppo diventi "protagonista", o "leader",  per rafforzare sentimenti di autostima

            Relazionali :

- 1 : presa di coscienza della propria "chinesfera", in relazione allo spazio circostante e agli altri.

- 2 : stimolare il bisogno di creare delle regole che utili per gestire in maniera adeguata i rapporti inter-personali.

OBBIETTIVI A BREVE TERMINE

Corporei :

1 - :  aumentare le capacità percettive al fine di affinare la coordinazione motoria concentrando l'attenzione  su se stessi , sugli altri , sugli oggetti e sugli elementi ambientali circostanti.

2 - : aumentare la capacità di memorizzare e riprodurre brevi sequenze motorie

3 - : migliorare la qualità del movimento, l'adattamento ritmico e la capacità  di sincronizzazione

            Psicologici :

1 - : aumentare l'autostima e superare la timidezza o l'imbarazzo di proporre movimenti scelti personalmente

2 - : aumentare le capacità di attenzione e memoria in funzione dello sviluppo cognitivo e comunicativo

Relazionali:

1 - : rapportarsi agli altri con la " giusta distanza" nel rispetto dei ruoli e delle regole sociali di convivenza; più specificamente ottenere che i saluti reciproci siano cordiali ma non "soffocanti" e che le situazioni di conflitto non diventino violente ma siano mediate, per quanto possibile, dall'azione cognitiva.

2 - : Collaborare al lavoro svolto in gruppo prestando attenzione alle proposte di ciascuno dei partecipanti

C  - METODO

Nel laboratorio  s'intende considerare la complessità dei diversi livelli e lavorare per unificare il corpo e la psiche.

Le tecniche utilizzate saranno

-       Riscaldamento  corporeo

-       Improvvisazione guidata

-       Expression Primitive

-       Metodo dei ponti associativi